“出成果、樹品牌，這是‘綠健’工作第二年也是今年的規(guī)劃目標(biāo)。”

4月1日至2日，春和景明，萬(wàn)物勃發(fā)。豫南“淮上明珠”信陽(yáng)息縣，河南省鄉(xiāng)村學(xué)校“綠健”（全稱“綠色點(diǎn)亮生活，健康護(hù)佑生命”）主題實(shí)踐活動(dòng)工作研討會(huì)暨“綠健”專項(xiàng)研究課題集體中期檢查活動(dòng)在此舉辦。會(huì)上，明確了“綠健”工作第二年度目標(biāo)。首批20項(xiàng)“綠健”專項(xiàng)課題進(jìn)行了中期檢查。來(lái)自全省各地市100余名勞動(dòng)教研員、“綠健”專項(xiàng)研究課題組代表及“綠健”活動(dòng)專家指導(dǎo)組成員參會(huì)，并實(shí)地探訪了息縣鄉(xiāng)村勞動(dòng)教育實(shí)踐成果。

本次活動(dòng)由河南省基礎(chǔ)教育課程與教學(xué)發(fā)展中心和中原出版?zhèn)髅郊瘓F(tuán)主辦，河南省“綠健”主題實(shí)踐活動(dòng)研究指導(dǎo)中心指導(dǎo)，中原大地傳媒股份有限公司、國(guó)家數(shù)字出版應(yīng)用智能部署重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、信陽(yáng)市教育體育局、息縣教育體育局協(xié)辦。

活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)

【開幕式】“綠健”三年規(guī)劃跨入第二年，塑造品牌的關(guān)鍵之年

4月1日，華中師范大學(xué)附屬息縣高中，活動(dòng)舉行了開幕式。

“信陽(yáng)市出臺(tái)了《勞動(dòng)教育實(shí)施方案》，構(gòu)建‘必修+選修’‘基地+學(xué)校’‘農(nóng)耕+非遺’三維課程體系，全市建成勞動(dòng)實(shí)踐基地217個(gè)。”致辭環(huán)節(jié)，信陽(yáng)市教育工委副書記、市政協(xié)科教文衛(wèi)工作委員會(huì)主任、市教體局黨組成員高君行公布信陽(yáng)市“綠健”工作推進(jìn)成果。他說(shuō)，信陽(yáng)市還打造了“一校一田”計(jì)劃；聯(lián)合信陽(yáng)高校建立“勞動(dòng)教育產(chǎn)學(xué)研聯(lián)盟”；推行“綠健成長(zhǎng)檔案”和“勞動(dòng)護(hù)照”檔案，推動(dòng)“綠健”活動(dòng)走深走實(shí)。

“目前，全縣有4所學(xué)校被評(píng)為‘河南省勞動(dòng)教育示范校’，3項(xiàng)‘綠健’校本課程榮獲‘河南省教育2024年度中小學(xué)校本課程建設(shè)案例’一二三等獎(jiǎng)。”息縣縣委常委、宣傳部長(zhǎng)、縣政府副縣長(zhǎng)貢少輝在致辭中列出息縣“綠健”工作成績(jī)單。他特別指出，息縣十二小和項(xiàng)店中心校，充分發(fā)揮現(xiàn)有資源優(yōu)勢(shì)，打造出全縣勞動(dòng)教育示范點(diǎn)。據(jù)介紹，息縣共有各級(jí)各類學(xué)校273所，在校學(xué)生15萬(wàn)余人，在編教師8000余人。

“今年是‘綠健’實(shí)施第二年，是三年行動(dòng)計(jì)劃中承上啟下、擴(kuò)優(yōu)提質(zhì)、登頂創(chuàng)新、觸達(dá)目標(biāo)、塑造品牌的關(guān)鍵之年。”河南省基礎(chǔ)教育課程與教學(xué)發(fā)展中心教育科研管理部副主任、“綠健”主題實(shí)踐活動(dòng)專家指導(dǎo)組組長(zhǎng)汪豪浩在發(fā)言中表示。會(huì)上，汪豪浩還提了三點(diǎn)意見：

一、立足新基點(diǎn)，明確方向，深化對(duì)“綠健”活動(dòng)的戰(zhàn)略認(rèn)識(shí)，目前“缺課程”“缺師資”“缺場(chǎng)域”“缺保障”“缺評(píng)價(jià)”等困難依然較集中；二、聚焦新成果，強(qiáng)化研究，引領(lǐng)帶動(dòng)活動(dòng)“質(zhì)效”雙升，首批“綠健”研究課題即將進(jìn)入攻關(guān)結(jié)項(xiàng)階段，希望助力鄉(xiāng)村教育提檔升級(jí)、提質(zhì)增效；三、錨定新目標(biāo)，解放思想，破解活動(dòng)推進(jìn)中的難題瓶頸。

大象出版社副社長(zhǎng)、“綠健”主題實(shí)踐活動(dòng)研究指導(dǎo)中心秘書組組長(zhǎng)劉鋼，信陽(yáng)市教體局教育教學(xué)研究室主任馮偉，息縣教體局黨組書記、局長(zhǎng)付超峰等領(lǐng)導(dǎo)出席了儀式。

“綠健”專項(xiàng)課題中期檢查，匯報(bào)教師就探索跨學(xué)科融合路徑展開論述

“綠健”專項(xiàng)課題中期檢查，匯報(bào)教師代表展示PPT

【檢閱】20項(xiàng)“綠健”專項(xiàng)課題中期檢查，助力鄉(xiāng)村教育提質(zhì)增效

校門口就是大塊麥田，孩子卻不認(rèn)識(shí)，如何探究性育人？礦泉水瓶子為啥總留有一點(diǎn)空間？蜂巢為啥是六邊形而不是五邊形？如何多學(xué)科融合育人？

繼2024年對(duì)首批20項(xiàng)“綠健”專項(xiàng)課題開題后，本次會(huì)議對(duì)這些課題又進(jìn)行了中期檢查。

“‘開題’象征專項(xiàng)課題‘大廈’打下地基，‘中期檢查’象征主體封頂，‘結(jié)項(xiàng)’則相當(dāng)于精裝修。”汪豪浩比喻會(huì)議的重要性。

當(dāng)天，20項(xiàng)課題分兩組展示，專家們逐一“把脈問診”。

針對(duì)跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)研究，汪豪浩強(qiáng)調(diào)要從學(xué)科本位調(diào)到問題本位上來(lái)。如何才是更科學(xué)的跨學(xué)科？他以不同形態(tài)下的五谷作形象闡釋。直接將五谷裝入水中，叫拼學(xué)科；打成五谷豆?jié){，叫融學(xué)科；釀成五糧液，則叫合學(xué)科。育人真正做到潤(rùn)物無(wú)聲、育人無(wú)言。

汪豪浩為“綠健”研討會(huì)作報(bào)告

汪豪浩為全省各地市勞動(dòng)教研員、“綠健”專項(xiàng)研究課題組代表分享中期檢查注意事項(xiàng)

20項(xiàng)課題涵蓋多主題，如展現(xiàn)實(shí)踐育人新路徑的《二十四節(jié)氣教育融入鄉(xiāng)村小學(xué)勞動(dòng)教育》《基于“綠健”主題實(shí)踐活動(dòng)開展跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)的研究》等課題；探索鄉(xiāng)村教育振興的多元模式的《城鄉(xiāng)教育聯(lián)合發(fā)展共同體在“綠健”主題實(shí)踐研究》《“五育”視野下鄉(xiāng)村小學(xué)中醫(yī)藥文化建設(shè)實(shí)踐研究》等課題。

“楊東平教授著文稱‘鄉(xiāng)村教育走什么路，向何處去，這是一個(gè)百年之問’。”汪豪浩分享?xiàng)顤|平教授署名文章《“內(nèi)卷模式”之下，農(nóng)村教育該往哪走？》，文章列舉了晏陽(yáng)初、黃炎培、陶行知、梁漱溟等教育先賢有關(guān)鄉(xiāng)村教育和鄉(xiāng)村復(fù)興的主張與實(shí)踐，文章最后指出，“通過將普適性知識(shí)與鄉(xiāng)土文化、地方性知識(shí)有機(jī)結(jié)合，實(shí)施適合農(nóng)村青少年成長(zhǎng)需要的植根鄉(xiāng)土的教育、有根的教育、有機(jī)的教育、綠色的教育”。而此觀點(diǎn)，恰與“綠健”主題實(shí)踐活動(dòng)初衷相呼應(yīng)。

【考察】一塊被“綠健”改變命運(yùn)的土地，一片“盎然綠意”的縣域勞動(dòng)教育熱土

小學(xué)校內(nèi)一塊長(zhǎng)期閑置的近10畝土地，在政府企業(yè)等多方力量參與下，一個(gè)月時(shí)間建成“綠健”勞動(dòng)基地——“耕讀小院”，為全省破解“綠健”工作發(fā)展難題提供成功范本。

4月2日上午，參會(huì)人員走進(jìn)息縣第十二小學(xué)，實(shí)地觀摩這個(gè)“耕讀小院”勞動(dòng)基地。據(jù)介紹，該基地原址長(zhǎng)期閑置，2025年3月啟動(dòng)“耕讀小院”建設(shè)工程。息縣縣委主要領(lǐng)導(dǎo)親自過問，分管教育的副縣長(zhǎng)全程督導(dǎo)，息縣教體局組建常態(tài)化指導(dǎo)專班，駐場(chǎng)指導(dǎo)工具坊、食育坊等特色場(chǎng)館建設(shè)。息縣新華書店專項(xiàng)扶持資金2萬(wàn)余元，屬地龍湖街道辦事處也給予大力支持，積極協(xié)調(diào)拆除鐵皮圍欄，清運(yùn)場(chǎng)地垃圾。政校企三方聯(lián)動(dòng)，科學(xué)規(guī)劃出7畝標(biāo)準(zhǔn)化“農(nóng)耕實(shí)踐田”。經(jīng)過近一個(gè)月的協(xié)同攻堅(jiān)，最終建成集生產(chǎn)勞動(dòng)、生活實(shí)踐、生態(tài)教育于一體的綜合性勞動(dòng)教育基地，其功能布局和建設(shè)模式在全省形成示范效應(yīng)。

參會(huì)人員到息縣十二小參觀全縣“綠健”成果展

息縣十二小的“耕讀小院”

當(dāng)天，縣中等職業(yè)學(xué)校的烘焙專業(yè)、縣二幼和縣二十小的食育課堂、縣二小的扎染社團(tuán)、縣一中和三中的科技社團(tuán)、縣十一小的非遺文化傳承社團(tuán)等齊聚活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，為參會(huì)的老師展示了一場(chǎng)“五育融合”的視覺盛宴。

專家成員參觀“綠健”校本課程成果

息縣十二小勞動(dòng)課堂搬到田間地頭

隨后，與會(huì)者前往息縣項(xiàng)店鎮(zhèn)，一同走進(jìn)金色麥浪課程的核心載體——智慧農(nóng)谷研學(xué)基地，共同體驗(yàn)從課堂到麥田的研學(xué)之旅，探尋“勞動(dòng)+文化+科技”的育人模式。該基地通過“農(nóng)耕智慧的時(shí)空解碼”“數(shù)字麥田的智慧呼吸”“酒麥產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新工坊”“小麥生長(zhǎng)觀測(cè)區(qū)”“麥?zhǔn)彻し慌c未來(lái)糧倉(cāng)”等展區(qū)，讓學(xué)生通過勞動(dòng)教育的實(shí)踐與探索，掌握基本的勞動(dòng)技能和生活常識(shí)，培養(yǎng)從田間到舌尖的勞動(dòng)覺醒，更加深入地了解自己的家鄉(xiāng)和民族，增強(qiáng)文化自信和民族自豪感。

寫生課堂面對(duì)著油菜花地開起來(lái)

美食課有滋有味

學(xué)生發(fā)明的智能養(yǎng)護(hù)綠植裝置引得專家稱贊

參會(huì)者參觀智慧農(nóng)谷研學(xué)基地

據(jù)公開報(bào)道，息縣被譽(yù)為“淮上明珠”“中國(guó)生態(tài)主食廚房”，有千年古息國(guó)的文化積淀，通過“田園課堂”“農(nóng)耕文化基地”等實(shí)踐載體和積極探索，為鄉(xiāng)村振興背景下的教育創(chuàng)新提供了新思路。

“‘綠健’主題實(shí)施活動(dòng)確定三年行動(dòng)目標(biāo)規(guī)劃，第一年‘蹚路子，樹典型’，第二年‘出成果，樹品牌’，第三年‘起高峰，成體系’。”汪豪浩表示，20項(xiàng)“綠健”專項(xiàng)課題已進(jìn)入攻堅(jiān)階段，做好中期檢查，助力讓課題研究真正成為賦能鄉(xiāng)村教育的“源頭活水”。

來(lái)源 河南青年時(shí)報(bào)·東風(fēng)新聞